У бакалаврській роботі описано особливості мотивації діяльності майбутніх учителів-філологів. Систематизовано теоретичні, зокрема лінгводидактичні підходи до обґрунтування значущості мотивації в освітній діяльності, критерії класифікацій мотивів. Розроблено опитувальник для студентів I-IV курсів факультету філології і журналістики Тернопільського національного педагогічного університету імені В. Гнатюка з метою діагностики їхньої мотиваційної сфери. Здійснено аналіз анкетування, на основі якого з'ясовано основні вподобання, ставлення, стимули здобувачів, особистісні й фахові інтереси під час вивчення дисциплін загальної та професійної підготовки. Ключові слова: мотивація освітньої діяльності, освітній процес, майбутні учителі-філологи, дисципліни загальної та професійної підготовки, заклад вищої освіти