У роботі проаналізовано сучасний стан проблеми використання тривимірної графіки в процесі її вивчення старшокласниками на уроці інформатики. Визначено психолого-педагогічні умови, які стосуються впровадження вивчення тривимірної графіки в шкільному курсі інформатики. Розроблено методичні рекомендації навчання побудови тривимірних графічних зображень в шкільному курсі інформатики. Узагальнення аналізованих матеріалів дає змогу стверджувати, що формування практичних вмінь та навичок створення тривимірних зображень розвиває в учнів готовність застосовувати отримані знання у процесі розв'язання завдань, уміння працювати в команді, послуговуватися комунікативними уміннями та власним самостійним досвідом. Ключові слова: тривимірні зображення, 3D моделювання, комп'ютерні технології.