У кваліфікаційному дослідженні розглянуто різновиди перспективи та їх функціонування у різні історичні періоди. Проаналізовано методику проведення занять з основ перспективного малювання для дітей молодшого та середнього шкільного віку. Показано роль і місце вивчення законів лінійної та повітряної перспективи у ЗВО мистецького спрямування, особливо на перших двох курсах навчання академічному рисунку. Запропоновано систему методичних рекомендацій з вдосконалення ведення пар з рисунку з метою кращого засвоєння студентами знань, вмінь і навичок застосування перспективного малювання. Розглянуто твори сучасних графіків щодо інтерпретації ними архітектурних мотивів, виявлено декілька основних груп їх трактування: реалістичні рисунки архітектурних мотивів з вільним, художнім трактуванням перспективи; натуралістичні, гіперреалістичні чи фотореалістичні роботи; естетизовані зображення архітектурних споруд чи взагалі без дотримання реалістичності ображень, надання їм деякої казковості, образності. Описано поетапність створення авторського триптиху "Вічний Сковорода" засобами оригінальної графіки. За аналоги брались графічні листи українських художників С. Артюшенка, Р. Браїлова, В.Віхтинського та ін. Ключові слова: перспектива, академічний рисунок, архітектурні мотиви, методика навчання перспективи.