В випускній кваліфікаційній роботі розкрито особливості корекції агресивної поведінки учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами. Узагальнено сутність агресивної поведінки учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами, розглянуто сучасний стан корекції агресивної поведінки учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами. Проведено діагностику, охарактеризовано її результати, виявлено специфічні особливості агресивної поведінки учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами. Експериментально доведено ефективність запропонованих шляхів й напрямків корекції агресивної поведінки учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами. Ключові слова: агресія, агресивна поведінка, учні молодшого шкільного віку, дитина з особливими освітніми потребами, навчально-реабілітаційний центр, експериментальне дослідження. The graduation thesis revealed the peculiarities of correcting the aggressive behavior of elementary school students with special educational needs. The essence of aggressive behavior of elementary school students with special educational needs is summarized, the current state of correction of aggressive behavior of elementary school students with special educational needs is considered. Diagnostics was carried out, its results were characterized, specific features of aggressive behavior of elementary school students with special educational needs were revealed. The effectiveness of the proposed ways and directions of correction of aggressive behavior of elementary school students with special educational needs has been experimentally proven. Key words: aggression, aggressive behavior, elementary school students, a child with special educational needs, educational rehabilitation center, experimental research.