В випускній кваліфікаційній роботі розкрито особливості формування в учнів з особливими освітніми потребами ціннісного ставлення до природи засобами казкотерапії. Узагальнено сутність формування ціннісного ставлення до природи у школярів в науково-педагогічних дослідженнях, розглянуто зміст ціннісного ставлення до природи у природничій підготовці учнів з особливими освітніми потребами, виявлено значення казки у формуванні в учнів з особливими освітніми потребами ціннісного ставлення до природи, обґрунтовано педагогічні умови формування в учнів з особливими освітніми потребами ціннісного ставлення до природи засобами казкотерапії. Проведено діагностику, охарактеризовано її результати, виявлено типи ціннісного ставлення до природи в учнів. Експериментально доведено ефективність запропонованих шляхів й напрямків формування в учнів з особливими освітніми потребами ціннісного ставлення до природи засобами казкотерапії. Ключові слова: ціннісне ставлення до природи, учні з особливими освітніми потребами, казкотерапія формування в учнів з особливими освітніми потребами ціннісного ставлення до природи, експериментальне дослідження. In the final qualification work, the peculiarities of the formation of a valuable attitude to nature in students with special educational needs by means of fairy-tale therapy were revealed. The essence of the formation of a valuable attitude to nature among schoolchildren in scientific and pedagogical research is summarized, the content of a valuable attitude to nature in the natural science training of students with special educational needs is considered, the significance of fairy tales in the formation of a valuable attitude to nature in students with special educational needs is identified, the pedagogical conditions of formation are substantiated in students with special educational needs, a valuable attitude to nature by means of fairy-tale therapy. Diagnostics was carried out, its results were characterized, and the types of valuable attitudes towards nature among students were identified. The effectiveness of the proposed ways and directions of formation in students with special educational needs of a valuable attitude to nature by means of fairy-tale therapy has been experimentally proven. Key words: valuable attitude to nature, students with special educational needs, fairy-tale therapy of formation of valuable attitude to nature in students with special educational needs, experimental research.