В випускній кваліфікаційній роботі розкрито особливості розвитку комунікативних навичок дітей молодшого підліткового віку з інтелектуальними порушеннями засобами соціально-психологічного тренінгу. Зокрема, узагальнено вікові та психологічні передумови розвитку комунікативних навичок дітей підліткового віку з інтелектуальними порушеннями, визначено тренінг як засіб розвитку комунікативних навичок дітей підліткового віку з інтелектуальними порушеннями, розглянуто сучасний стан розвитку комунікативних навичок дітей молодшого підліткового віку з інтелектуальними порушеннями. Розроблено й обґрунтовано соціально-психологічний тренінг для розвитку комунікативних навичок дітей молодшого підліткового віку з інтелектуальними порушеннями, виявлено його ефективність. Ключові слова: комунікація, комунікативні навички, діти молодшого підліткового віку, інтелектуальні порушення, соціально-психологічний тренінг, діагностика, експериментальне дослідження. In the final qualification work, the peculiarities of the development of communication skills of young children with intellectual disabilities by the means of social and psychological training were revealed. In particular, the age and psychological prerequisites for the development of communicative skills of adolescent children with intellectual disabilities are summarized, training is defined as a means of developing the communicative skills of adolescent children with intellectual disabilities, and the current state of the development of communicative skills of younger adolescent children with intellectual disabilities is considered. The socio-psychological training for the development of communication skills of young children with intellectual disabilities was developed and substantiated, and its effectiveness was revealed. Key words: communication, communication skills, children of younger adolescence, intellectual disabilities, social-psychological training, diagnosis, experimental research.