В випускній кваліфікаційній роботі розкрито особливості оцінки фізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивно-ресурсного центру. Зокрема, виявлено роль інклюзивно-ресурсних центрів у реалізації корекційно-розвиткової складової інклюзивного навчання; охарактеризовано оцінку фізичного розвитку як складову комплексної оцінки розвитку дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивно-ресурсного центру. Узагальнено досвід організації оцінки фізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивно-ресурсного центру; визначено зміст, методи і процедури оцінки фізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивно-ресурсного центру та аналізі їх ефективності; розроблено рекомендації з підвищення ефективності оцінки фізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які можуть бути застосовані у практиці роботи інклюзивно-ресурсних центрів. Ключові слова: оцінка, фізичний розвиток, дитина з особливими освітніми потребами, оцінка фізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, інклюзивно-ресурсний центр, експериментальне дослідження. The final qualification work revealed the peculiarities of assessing the physical development of children with special educational needs in the conditions of an inclusive resource center. In particular, the role of inclusive resource centers in the implementation of the corrective and developmental component of inclusive education was revealed; the assessment of physical development is characterized as a component of the comprehensive assessment of the development of a child with special educational needs in the conditions of an inclusive resource center. The practical experience of organizing the assessment of the physical development of children with special educational needs in the conditions of an inclusive resource center is summarized; the content, methods and procedures for assessing the physical development of children with special educational needs in the conditions of the inclusive resource center and the analysis of their effectiveness are determined; recommendations for increasing the effectiveness of assessment of the physical development of children with special educational needs have been developed, which can be applied in the work practice of inclusive resource centers. Key words: assessment, physical development, child with special educational needs, assessment of physical development of children with special educational needs, inclusive resource center, experimental research.