У магістерській роботі на основі аналізу психологічної літератури з проблеми дослідження розкрито сутність поняття "самооцінка". Охарактеризовано психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтовано соціально-психологічні чинники формування самооцінки молодших школярів. Емпірично досліджено психологічні особливості та рівень розвитку самооцінки у дітей молодшого шкільного віку. Розроблено психологічні рекомендації та програму корекційно-розвивальних занять, які спрямовані на формування адекватної самооцінки молодших школярів. Ключові слова: самооцінка, становлення самооцінки, формування самооцінки, рівні самооцінки, молодші школярі. In the master's thesis, based on the analysis of psychological literature on the research problem, the essence of the concept of "self-esteem" is revealed. The psychological features of children of primary school age are characterized. The socio-psychological factors of the formation of self-esteem of elementary schoolchildren are substantiated. Psychological features and the level of development of self-esteem of children of primary school age were empirically investigated. Psychological recommendations and a program of corrective and developmental classes for forming adequate self-esteem of elementary schoolchildren have been developed. Key words: self-esteem, development of self-esteem, formation of self-esteem, levels of self-esteem, primary school age children.