У магістерській роботі досліджено психологічні чинники схильності студентської молоді до маніпулятивної поведінки. Доведено, що високій особистісній схильності до маніпулювання сприяють внутрішньоособистісні конфлікти та особистісні властивості: тривожність та емоційна відчуженість; тенденції уникати емоційно близьких взаємин, контролювати соціальне довкілля та порушувати соціальні норми і правила, мотиваційні чинники, зокрема, висока значущість навчально-освітньої та професійної сфер життєдіяльності у поєднанні з такими термінальними цінностями, як матеріальні, цінності досягнення цілей та власного престижу. Визначено вікові особливості юнаків, які є внутрішніми передумовами формування в них маніпулятивної поведінки. Розглянуто особливості студентської молоді, схильної до маніпуляції. Наголошено на тому, що найвища схильність до маніпуляції властива особам юнацького віку та віку ранньої дорослості. Надмірно виражена схильність до маніпуляції являє собою небажану психологічну властивість, адже вона заважає особистісному зростанню маніпулятора, може постати бар'єром у побудові суб'єкт-суб'єктної взаємодії з іншими. В результаті емпіричного дослідження було виявлено, що студенти, яким властива висока схильність до маніпулятивної поведінки, характеризуються нижчим самоприйняттям, невпевненістю у соціальному довкіллі, нижчою сенситивністю та чуйністю до чужих потреб та почуттів, нетерпимістю до інших. Їм більшою мірою властиво піддавати сумнівам суспільні норми та правила, тоді як несхильні до маніпуляції здебільшого їх приймають та дотримуються. Висока схильність до маніпуляції корелює із високим рівнем тривожності, низькою відповідальністю, емоційною відчуженістю. Схильним до маніпуляції студентам властива висока значущість різних сфер суспільного життя та життєвих цінностей, серед яких значне місце посідають матеріальні цінності, цінності самозбереження та саморозвитку. Ключові слова: внутрішньоособистісний конфлікт, маніпулятивна поведінка, схильність до маніпулювання, юнацький вік. In the master's thesis, the psychological factors of student youth's tendency to manipulative behavior were investigated. It has been proven that a high personal tendency to manipulation is facilitated by intrapersonal conflicts and personal attributes: anxiety and emotional alienation; tendencies to avoid emotionally close relationships, to control the social environment and to violate social norms and rules, motivational factors, in particular, the high importance of educational and professional spheres of life in combination with such terminal values as material, values of achieving goals and personal prestige. The author determines adolescents' age-related features which are internal prerequisites of formation of behavior typical of an object of manipulative interpersonal relations. The master's thesis focuses on peculiarities of manipulation propensity among student youth. It stresses that adolescent people and people of early adulthood are characterized as being highly inclined to manipulate. Excessive manipulation propensity is an undesirable psychological feature as it prevents a manipulator from personal growth and can become an obstacle in building subject-subject interaction with others. The empirical research has shown that students with high manipulation propensity are characterized as having lower self-acceptance, lacking confidence in social environment, having lower sensitivity and sympathy to the needs and feelings of other people, lacking tolerance towards others. They are more inclined to question social norms and rules while those not inclined to manipulate mostly accept these rules and norms and follow them. High propensity to manipulate is correlated with a high level of anxiety, low responsibility and emotional detachment. Students inclined to manipulate put high significance to different spheres of social life and life values among which of high priority are material values, values of self-preservation and self-development. Key words: intrapersonal conflict, manipulative behavior, propensity to manipulate, adolescence.