У магістерській роботі визначено та експериментально доведено ефективність комплексу педагогічних умов духовно-морального та пізнавально-естетичного розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами художнього слова Ш. Перро: використання казки у процесі спілкування з дітьми в різних видах діяльності в контексті вирішення завдань духовно-морального та пізнавально-естетичного виховання; використання наочності у процесі роботи з художнім словом Ш. Перро та секторів діяльності; використання казки у системі роботи над творами Ш. Перро; підкріплювати отримані знання, уміння та навички читанням казок Шарля Перро вдома, тим самим досягаючи єдності позицій педагогів і батьків стосовно використання казок у процесі духовно-морального виховання дітей. Ключові слова: дошкільна освіта, старший дошкільний вік, духовно-моральний розвиток, пізнавально-естетичний розвиток, казка, Шарль Перро. In the master's thesis, the effectiveness of a complex of pedagogical conditions for the spiritual-moral and cognitive-aesthetic development of children of older preschool age is determined and experimentally proven by means of the artistic word of Sh. Perrot: the use of fairy tales in the process of communicating with children in various activities in the context of solving the tasks of spiritual-moral and cognitive-aesthetic education; the use of visual aids in the process of working with the artistic word of Sh. Perro and sectors of activity; the use of fairy tales in the system of work on Sh. Perro's works; reinforce the acquired knowledge, skills and abilities by reading Charles Perrot's fairy tales at home, thereby achieving the unity of the positions of teachers and parents regarding the use of fairy tales in the process of spiritual and moral education of children. Key words: preschool education, senior preschool age, spiritual and moral development, cognitive and aesthetic development, fairy tale, Charles Perrot.