У магістерській роботі здійснено ретроспективний аналіз та обґрунтовано періодизацію генези трудового виховання дітей дошкільного віку в Україні у другій половині ХХ століття: 1959-1984 - інтеграційно-ідеологічний (заідеологізованість трудового виховання, його організація в контексті морального кодексу будівника комунізму), 1985-1990 - реформувально-продуктивний (реформування освітньої галузі загалом та дошкільної освіти зокрема; здійснення трудового виховання із урахуванням перебудовних процесів у суспільстві та освітній галузі); 1991-1999 - інноваційно-практичний (трудове виховання дітей в незалежній державі, досягнення практичної спрямованості трудового виховання на основі інновацій у зарубіжній та вітчизняній педагогіці). Визначено провідні тенденції виокремлених періодів. Розглянуто основні чинники трудового виховання у контексті розвитку дошкільної освіти. Виявлено позитивні ідеї історичного досвіду та перспективи їх реалізації у сучасних закладах дошкільної освіти. Ключові слова: трудове виховання, ретроспективний аналіз, періодизація, заклад дошкільної освіти. A retrospective analysis of the genesis of the preschool children's labour education in Ukraine in the second half of the 20th century has been carried out in the master's thesis. The periodization of this process has been substantiated. The following periods have been distinguished: 1959-1984 - integration and ideological (ideologisation of labour education, organization of labour education in the context of the moral code of the communism builder), 1985-1990 - reform-productive (reforming the educational sector in general and preschool education in particular; implementation of labour education taking into account the restructuring [perebudova's] processes in the society and in the educational sector); 1991-1999 - innovative-practical (labour education of children in an independent state, reaching the practical orientation of labour education based on the innovations in foreign and national pedagogy). The leading trends of these periods have been determined. The main factors of labour education in the context of the development of preschool education have been considered. Positive ideas of historical experience and the prospects for their implementation in modern preschool educational institutions have been revealed. Key words: labour education, retrospective analysis, periodization, preschool educational institution. ?