У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз та розглянуто роль використання проєктних технологій навчання в ознайомлені дітей дошкільного віку з природою у сучасному закладі дошкільної освіти. З'ясовано значення та педагогічні умови використання даної технології у роботі із дошкільниками. На основі аналізу стану проблеми, що розглядається в педагогічній науці і практиці дошкільної освіти, уточнено зміст понять "проєкт", "проєктні технології". Виявлено стан використання проєктів в освітньому процесі сучасного закладу дошкільної освіти. Розроблено методику використання методу проєктів у формуванні знань дошкільників про природу. Експериментальним шляхом перевірено ефективність використання проєктів в ознайомленні дітей з природою під час формування у них природничих знань. Ключові слова: дошкільник, заклад дошкільної освіти, проєктна технологія, проєкт. In the master's thesis, a theoretical analysis was carried out and the role of the use of project learning technologies in familiarizing preschool children with nature in a modern preschool education institution was considered. The meaning and pedagogical conditions of using this technology in working with preschoolers have been clarified. Based on the analysis of the state of the problem, which is considered in the pedagogical science and practice of preschool education, the meaning of the concepts "project", "project technologies" has been clarified. The state of using projects in the educational process of a modern preschool education institution has been revealed. The method of using the project method in the formation of preschoolers' knowledge about nature has been developed. The effectiveness of the use of projects in familiarizing children with nature during the formation of their natural knowledge was tested experimentally. Key words: preschooler, preschool education institution, project technology, project.