Наукову роботу присвячено комплексному аналізу процесу адаптації учнів молодшого шкільного віку до навчання в початковій школі. Проаналізовано теоретичні засади поняття «адаптація». Окреслено поняття «казкотерапія». Охарактеризовано вікові особливості молодших школярів. Проаналізовано проблеми адаптації молодших школярів у початковій школі. Розроблено казкотерапевтичну програму адаптації учнів до навчання в школі. В роботі продемонстровано результати дослідно-експериментальної роботи. Ключові слова: адаптація, казкотерапія, принципи казкотерапії, психокорекційна практика, казкотерапевтична програма. The scientific work is dedicated to the comprehensive analysis of the process of adaptation of primary school students to primary education. The theoretical foundations for the concept of «adaptation» are analyzed. The concept of «fairy-tale therapy» is outlined. The age characteristics of younger schoolchildren are characterized. The problems of adaptation of younger schoolchildren in primary school are analyzed. A fairy-tale therapeutic program for adapting students to school has been developed. The work demonstrates the results of the research and experimental work. Key words: adaptation, fairy-tale therapy, principles of fairy-tale therapy, psycho-corrective practice, fairy-tale therapy program.