У магістерській роботі розглянуто теоретичні основи формування самооцінки молодших школярів. Проаналізовано вікові особливості молодших школярів та їх урахування в процесі формування самооцінки, розкрито підходи до оцінювання як засіб формування самооцінки молодших школярів в умовах безбальної системи. Здійснено дослідження вихідного рівня сформованості самооцінки молодших школярів. Розроблено та реалізовано комплекс завдань та спосіб оцінювання успішності дітей для формування у них самооцінки. Експериментальним шляхом доведено його ефективність. Ключові слова: учні молодшого шкільного віку, оцінювання, безбальне оцінювання, самооцінка, формування самооцінки молодших школярів. The master's thesis examines the theoretical foundations of primary school pupils' self-esteem formation. The age characteristics of primary school pupils and their consideration in the process of self-esteem formation are analysed, the approaches to evaluation as a means of primary school pupils' self-esteem formation in the conditions of an unscored evaluation system are revealed. The initial level of primary school pupils' self-esteem formation was studied. A set of tasks and a method of children's success evaluation were developed and implemented in order to form their self-esteem. Its effectiveness has been proven experimentally. Keywords: primary school pupils, evaluation, unscored evaluation, self-esteem, primary school pupils' self-esteem formation.