У магістерській роботі розглянуто проблему корекції емоційної сфери молодших школярів як умови шкільної адаптації. Розкрито сутність поняття "емоції", представлено класифікацію емоцій. Проаналізовано особливості емоційної сфери молодших школярів. Представлено наукові підходи до понять "адаптація", "дезадаптація" молодших школярів. Визначено потенціал арт-терапевтичних методів і прийомів у процесі корекції емоційної сфери молодших школярів. Розроблено та апробовано корекційну програму для молодших школярів, спрямовану на покращення їхньої адаптації до початкової школи. Ключові слова: молодші школярі, емоції, емоційна сфера, корекція, арт-терапія, шкільна адаптація, початкова школа, проєктивне малювання. In the master's thesis, the problem of correcting the emotional sphere of younger schoolchildren as a condition for school adaptation is considered. The essence of the concept of "emotions" is revealed, the classification of emotions is presented. The peculiarities of the emotional sphere of younger schoolchildren are analyzed. Scientific approaches to the concepts of "adaptation" and "disadaptation" of younger schoolchildren are presented. The potential of art therapy methods and techniques in the process of correcting the emotional sphere of younger schoolchildren is determined. A remedial program for younger schoolchildren aimed at improving their adaptation to primary school has been developed and tested. Key words: younger schoolchildren, emotions, emotional sphere, correction, art therapy, school adaptation, primary school, projective drawing.