У випускній кваліфікаційній роботі розкрито особливості використання дидактичної гри в процесі формування креативного мислення учнів початкової школи. Узагальнено сутність та функції дидактичної гри, виявлено її значення у формуванні креативного мислення учнів, розглянуто стан проблеми використання дидактичної гри як засобу формування креативного мислення у практиці роботи школи. Обґрунтовано педагогічні умови використання дидактичної гри як засобу формування креативного мислення учнів початкової школи. Проведено діагностику, охарактеризовано її результати, виявлено актуальний стан використання дидактичної гри як засобу формування креативного мислення учнів початкової школи. Експериментально доведено ефективність запропонованих шляхів й напрямків використання дидактичної гри в процесі формування креативного мислення учнів початкової школи. Ключові слова: гра, дидактична гра, креативне мислення, формування, учні початкової школи, педагогічна діагностика, експериментальне дослідження. In the final qualification work, the peculiarities of didactic games' use in forming creative thinking of primary school students are revealed. The essence and functions of the didactic game are summarized, its importance in the formation of creative thinking of students is revealed, the state of the problem of using the didactic game as a means of forming creative thinking in the practice of school work is considered. The pedagogical conditions of using a didactic game as a means of forming the creative thinking of primary school students are substantiated. Diagnostics were carried out, its results were characterized, the actual state of using didactic games as a means of forming creative thinking of primary school students was revealed. The effectiveness of the proposed ways and directions of using the didactic game in the process of forming the creative thinking of primary school students has been experimentally proven. Key words: game, didactic game, creative thinking, formation, primary school students, pedagogical diagnosis, experimental research.