Магістерська робота містить узагальнення про медіатексти як повідомлення, викладене в будь-якому жанрі медіа, узагальнені та розроблені методичні прийоми роботи з формування комунікативної компетентності у четвертокласників. У теоретичній частині роботи розглянуто основні засади процесу формування у четвертокласників комунікативної компетентності шляхом використання медіатекстів. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в методичній та навчальній літературі; вивчено психолого-педагогічні особливості формування комунікативної компетентності четвертокласників шляхом використання медіатекстів. У практичній частині роботи розкрито значення, завдання та методику впровадження медіатекстів, представлено якісний та кількісний аналіз отриманих результатів констатувального експерименту. Використання запропонованих медіатекстів в освітньому просторі забезпечить формування комунікативної компетентності учнів початкової школи. Ключові слова: комунікативна компетентність, медіатекст, медіаосвіта, медіаграмотність, молодший шкільний вік, інтерактивні технології. The master's thesis contains a generalizations about media texts as a message presented in any genre of media, generalized and developed methodical methods of work on the formation of communicative competence in fourth-graders. In the theoretical part of the work, the main principles of the process of formation of communicative competence in fourth graders through the use of media texts are considered. The state of the studied problem in methodical and educational literature is analyzed; the psychological and pedagogical features of the forming fourth-graders competence communicative skills through the use of media texts were studied. In the practical part of the work, the meaning, task and methods of implementing media texts are revealed and a qualitative and quantitative analysis of the results of the ascertainment experiment is presented. The use of the proposed media texts in the educational space will ensure the formation of the communicative competence of primary school students. Key words: communicative competence, mediatext, mediaeducation, media literacy, primary school age, interactive technologies.