У магістерській роботі здійснено теоретичне та емпіричне розкриття проблеми навчальної диференціації на уроках в початковій школі. Визначено поняття та сутність диференціації навчання, сучасний стан використання її у навчальній діяльності учнів початкової школи. Обґрунтовано, розроблено, а також експериментально апробовано методику використання диференціації у навчальній діяльності молодших школярів. В процесі роботи зроблено висновки щодо використання диференціації на уроках в початковій школі. Ключові слова: диференціація навчання, початкова школа, способи диференціації навчальних завдань, молодші школярі, дидактичні умови. The master's thesis reveals the theoretical and empirical disclosure of the problem of educational differentiation in lessons in primary school. The concept and essence of learning differentiation, the current state of its use in the educational activities of primary school students are defined. The method of using differentiation in the educational activities of junior high school students has been substantiated, developed, and experimentally tested. In the course of work, conclusions were made regarding the use of differentiation in lessons in primary school. Keywords: differentiation of learning, primary school, ways of differentiation of educational tasks, junior pupils, didactic conditions.