У магістерській роботі теоретично обгрунтовано, розроблено і експериментально перевірено методику використання різноманітних форм і видів візуалізації на уроках зарубіжної літератури у середніх та старших класах загальноосвітньої школи. Розглянуто методологічні засади використання наочності нового типу у навчанні. Розкрито теоретичні основи систематизації, структурування та кодування навчального матеріалу за допомогою знаків-символів. Зроблено аналіз стану практичного вирішення досліджуваного питання у програмах, підручниках, навчальних посібниках, методичних доробках вчителів-філологів. Обгрунтовано актуальність проблеми застосування візуалізації на уроках зарубіжної літератури. Доведено доцільність використання візуалізації, робота з чим на уроці сприяє підвищенню ефективності вивчення зарубіжної літератури. Ключові слова: візуалізація, метод навчання, вербальна і зорова пам'ять, асоціативні зв'язки, навчальний процес.