У магістерській роботі обґрунтовано наступність реалізації природничої освітньої галузі між початковою та базовою ланками загальної середньої освіти, проаналізовано існуючі підходи щодо реалізації ідей Нової української школи у базовій ланці загальноосвітньої школи. Встановлено ступінь готовності вчителів природничих предметів до роботи в умовах НУШ. Запропоновано методичні матеріали щодо використання педагогічних інновацій в процесі навчання природничих предметів, зокрема, реалізації партнерської взаємодії учасників освітнього процесу, використання проєктної технології навчання та інструментів для здійснення формувального оцінювання навчальних досягнень учнів. Запропоновано педагогічні умови формування готовності педагогічних працівників до реалізації Концепції Нової української школи в базовій ланці загальної середньої освіти. Ключові слова: Нова українська школа, партнерська взаємодія, базова школа, природнича освітня галузь, інтерактивні технології, проєкти, формувальне оцінювання. In the master's thesis, the continuity of the implementation of the science education field between the primary and basic levels of general secondary education has been substantiated, the existing approaches to the implementation of the ideas of the New Ukrainian School at the basic level of the general secondary education school have been analysed. The degree of readiness of science subjects teachers to work in the conditions of NUS has been established. Methodological materials on the use of pedagogical innovations in the process of teaching science subjects have been offered, in particular, the implementation of partnership interaction of participants in the educational process, the use of project learning technology, and tools for formative assessment of pupils' educational achievements. Pedagogical conditions for the formation of the readiness of pedagogical workers to implement the Concept of the New Ukrainian School at the basic level of general secondary education have been proposed. Keywords: New Ukrainian School, partnership interaction, basic school, science education field, interactive technologies, projects, formative assessment.