У дипломній роботі досліджено актуальну для практики музично-естетичного виховання проблему формування музичного сприймання у молодших школярів. Увагу зосереджено на емоційності та образності сприймання як основі осягнення естетичного змісту музичних творів. Розглянуто психолого-педагогічне, музикознавче підгрунтя процесу сприймання музики, розроблені на цій основі традиційні та новітні методики організації процесу слухання музики школярами. Визначено дидактично-виховний потенціал ряду творів для фортепіано західно-українських композиторів із наступним залученням їх до репертуару із слухання музики в школі. Ключові слова: музично-естетичне виховання, молодші школярі, емоційно-образне сприймання, новітні методики.