У бакалаврській роботі проаналізовано сутність понять "зрілість", "особистісна зрілість" та теоретичні підходи до вивчення проблеми особистісної зрілості. Здійснено теоретичний аналіз особливостей особистісної зрілості старшокласників та їх індивідуально-вікових особливостей. Проведено емпіричне дослідження особливостей особистісної зрілості старшокласників. Розроблено програму сприяння розвитку особистісної зрілості для учнів старшого шкільного віку. Ключові слова: зрілість, особистість, особистісна зрілість, старшокласники.