У бакалаврській роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми психологічної готовності дошкільників до навчання у школі, проведене емпіричне дослідження, спрямоване на всебічний аналіз сформованості різних компонентів психологічної готовності до навчання у школі дітей дошкільного віку, описані етапи впровадження психокорекційної програми для вихованців дошкільного закладу, проаналізовано її ефективність. Ключові слова: дошкільний вік, психологічна зрілість, психологічна готовність до навчання у школі, мотиваційна, інтелектуальна, емоційно-вольова, особистісна готовність.