У бакалаврській роботі проаналізовано та емпірично досліджено особливості психологічної готовності молодших школярів до навчання в школі. Визначено основні передумови психологічної готовності до шкільного навчання. Охарактеризовано основні підходи вивчення психологічної готовності до навчання в школі зазначеної вікової категорії осіб. Підібрано комплекс взаємодоповнювальних діагностичних методик дослідження психологічної готовності дітей молодшого шкільного віку. З метою сприяння розвитку в дітей старшого дошкільного віку передумов успішного шкільного навчання, набуття ними соціального досвіду розроблено корекційно-розвивальну програму. Ключові слова: психологічна готовність, молодший шкільний вік, самооцінка, тривожність, шкільна зрілість, адаптація.