У роботі досліджувався синдром дитячого аутизму як соціально-педагогічна проблем, здійснено розробку технології соціальної роботи щодо корекції дитячого аутизму. Об'єктом дослідження стали діти з проявами аутичного спектру. На основі аналізу наукових джерел з'ясовані сутнісні характеристики основних дефініцій дослідження та концептуальні засади соціальної роботи з особами з розладами аутичного спектру; проведено дослідження особливостей соціальної роботи з дітьми з проявами аутичного спектру; розроблено технологію соціальної роботи з дітьми з проявами аутичного спектру. У результаті дослідження було виявлено, що своєчасна діагностика та вчасне застосування соціально-педагогічної корекції розладів поведінки сприяє максимальній адаптації та соціалізації дітей з аутизмом. Створена нами технологія спрямована на діагностику поведінкових розладів, проведення безпосередньої корекційної роботи з дитиною-аутистом та її соціалізацію. Шляхи корекції раннього дитячого аутизму мають здійснювати фахівці разом із батьками, що забезпечить можливість подальшої соціалізації дітей. Основні зусилля в побудові соціальної корекційної роботи можуть бути спрямовані на створення емоційного та психологічного комфорту, почуття впевненості та захищеності, а згодом на поступове обережне введення нових навичок, форм поведінки. Ключові слова: соціальна робота, аутизм, дитячий аутизм, розлади аутичного спектру, порушення психічного розвитку, корекція поведінки.