Об'єкт дослідження - діти з розумовою відсталістю. Предмет дослідження - процес розвитку соціально-побутових навичок у розумово відсталих дітей в спеціальній школі-інтернаті. Метою дослідження є наукове обґрунтування проблеми розвитку соціально-побутових навичок у розумово відсталих дітей в школі-інтернаті. Теоретичне значення роботи полягає у наступному: проаналізовано проблеми розвитку соціально-побутових навичок у загальній та спеціальній психолого-педагогічній літературі; подано загальну характеристику категорії "діти з розумовою відсталістю"; охарактеризовано види соціально-побутових навичок; висвітлено основні аспекти розвитку соціально-побутових навичок у дітей з порушеннями розумового розвитку; розроблено корекційної-розвивальну програму формування соціально-побутових навичок у дітей з порушеннями розумового розвитку. Ключові слова: діти з розумовою відсталістю, розвиток навичок; соціально-побутові навички, легка розумова відсталість; корекційної-розвивальна програма.