У дисертації здійснено аналіз громадянськості як філософського та психолого-педагогічного поняття, з'ясовано її суть, визначено структуру, показники та рівні сформованості. Проаналізовано зарубіжний та вітчизняний досвід громадянського виховання учнівської молоді, висвітлено роль історико-краєзнавчої роботи у цьому процесі. З'ясовано психологічні механізми розвитку мотиваційно-ціннісної сфери особистості, які є основою формування її громадянських якостей. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови виховання громадянськості у старшокласників у процесі історико-краєзнавчої діяльності. Визначено зміст і методи роботи шкільного історико-археологічного гуртка та історичного музею по громадянському вихованню учнівської молоді.