У дослідженні обґрунтовуються теоретичні та методичні основи формування і розвитку суб'єктності у майбутніх юристів у ВНЗ у процесі вивчення ними психолого-педагогічних дисциплін, визначається його концептуальна основа - гуманістична філософія освіти, основною ідеєю якої є суб'єктність студента у навчально-виховному процесі. Виявляється сучасний зміст понять "суб'єкт" і "суб'єктність" щодо особистості майбутнього юриста в руслі вимог сучасних гуманістичних концепцій навчання. У результаті проведення формувального експерименту уточнюються педагогічні умови формування та розвитку суб'єктності у майбутніх юристів у ВНЗ.