У дисертації здійснено історико-педагогічний аналіз дослідження педагогічної спадщини А. С. Макаренка у вітчизняній і зарубіжній педагогічній теорії; проаналізовано та узагальнено педагогічні погляди та практична діяльність А. С. Макаренка з проблеми організації трудового виховання молоді в його навчально- виховних закладах; систематизовано та обґрунтовано теоретичні засади і вимоги до організації системи трудового виховання А. С. Макаренка. Автором виявлено і сформульовано зміст принципів системи трудового виховання А. С. Макаренка щодо її гуманізації; розкрито його погляди на особистісний розвиток і професійне становлення учня в процесі трудового виховання. Здійснено систематизацію точок зору на умови та складові гуманізації сучасної системи освіти. Розроблено та теоретично обгрунтовано критерії ефективності гуманізації сучасного процесу трудового виховання школярів. У роботі проаналізовано стан проблеми у педагогічній та психологічній літературі, в практичній діяльності вищих педагогічних навчальних закладів II-IV рівнів акредитації; визначено особливості впровадження гуманістичних ідей А. С. Макаренка у сучасну систему професійної підготовки майбутніх учителів; розроблено й теоретично обґрунтовано зміст навчального курсу щодо вивчення педагогічної спадщини А. С. Макаренка для вищих педагогічних навчальних закладів усіх рівнів акредитації.