Дисертаційне дослідження присвячено розв'язанню проблеми формування в учнів готовності до вибору професії у сфері менеджменту. Результатами дослідження стали обгрунтування і розробка вимог до особистості сучасного менеджера та з'ясування системи концептуальних положень і факторів професійного самовизначення старшокласників. Побудовано ієрархію мотивів вибору професії менеджера; розкрито суть поняття готовності вибору професії менеджера і розроблено критерії та рівні їх сформованості в старшокласників. У дослідженні розроблено й апробовано курс "Основи менеджменту", який є однією з умов позитивного формування в учнів готовності до свідомого вибору професії у сфері менеджменту. У ході експерименту перевірено ефективність створеного програмного курсу за модульним принципом. Обгрунтовано модель формування в старшокласників готовності до вибору професії (інтеграція процесу навчання на основі прогностично змодельованих мети, змісту й засобів їх реалізації, соціально значущих і особистісно-ціннісних мотивів, психологічної готовності та емоційного стимулювання учнів раціональними поєднаннями активних форм і методів навчання й виховання; консультаційна робота за результатами моніторингу).