Дисертація присвячена проблемі формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх вихователів дошкільного навчального закладу. На основі теоретичного аналізу психолого-педагогічної та спеціальної літератури, виходячи з основної дефініції "інформаційно-комунікаційна компетентність", сформульовано підрядний термін стосовно теми дослідження: "інформаційно-комунікаційна компетентність майбутнього вихователя ДНЗ". Розкрито та обгрунтовано педагогічні умови формування ІК компетентності майбутніх вихователів дошкільного навчального закладу. Визначено компоненти, критерії, показники та рівні сформованості інформаційно-комунікаційної компетентності студентів-майбутніх вихователів ДНЗ. Виокремлено етапи формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх вихователів у застосуванні ІКТ. Розроблено і впроваджено методику формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів, ефективність якої експериментально перевірено.