У дисертації обгрунтовано теоретичні та методичні засади формування фахових знань майбутніх інженерів-педагогів в процесі навчання будови автомобіля засобами рекурсивних моделей. Удосконалено подання структури змісту навчання за допомогою рекурсивних моделей та запропонована побудова змісту на їх основі з метою підвищення рівня засвоєння навчальної інформації. Теоретично обгрунтовано та розроблено рекурсивні моделі подання змісту навчального матеріалу як засоби навчання. На їх основі розроблено методичну систему формування фахових знань з будови автомобіля засобами рекурсивних моделей, яка включає цілі, зміст, методи та засоби навчання. Експериментальні дослідження підтвердили ефективність методичної системи формування фахових знань на основі використання рекурсивних моделей і показали підвищення якості засвоєння навчального матеріалу, зменшення витрат часу.