У дисертації запропоновано методичну систему розвитку творчих здібностей учнів у процесі сільськогосподарського дослідництва, до якої входить модель розвитку творчих здібностей учнів в процесі сільськогосподарського дослідництва, програма гуртка "Сільськогосподарське дослідництво" для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів та методичних рекомендацій щодо організації занять гуртка для вчителів технологій. Особливістю нового підходу до організації дослідницької діяльності в галузі сільського господарства є поетапне залучення учнів до проведення спостережень за рослинами в природних і штучних умовах, лабораторних експериментів над культурними рослинами, модельно-польових і польових досліджень сільськогосподарських технологій. Ця послідовність закладена в моделі розвитку творчих здібностей і змісті програми гуртка "Сільськогосподарське дослідництво". Послідовність розділів програми кожного класу підібрана таким чином, щоб ураховувати етапи повного циклу творчості. Для визначення динаміки розвитку творчих здібностей учнів у процесі сільськогосподарського дослідництва автором розроблено діагностичний комплекс. Застосовуючи діагностичний комплекс, експериментально перевірено ефективність впливу діяльності учнів на заняттях гуртка "Сільськогосподарське дослідництво" на розвиток їх творчих здібностей.