Дисертацію присвячено проблемі формування графічної культури у майбутніх учителів трудового навчання України та Російської Федерації. На основі порівняльного дослідження виявлено провідні ідеї модернізації освіти в Україні та Російській Федерації в галузі професійної підготовки вчителів трудового навчання в пострадянський період; конкретизовано зміст і сутність поняття "графічна культура", визначено етапи її формування; охарактеризовано підготовку українських і російських учнів до формування графічної культури в умовах шкільного навчання; проаналізовано, порівняно та узагальнено особливості практичного досвіду Росії та України щодо формування графічної культури у процесі підготовки вчителя трудового навчання; сформульовано рекомендації щодо формування графічної культури вчителя трудового навчання на основі вивчення та узагальнення інноваційного досвіду Росії та України.