Дисертаційне дослідження присвячене проблемі обґрунтування змісту та удосконаленню методики викладання розділу "Електротехнічні роботи" в учнів 5-9 класів загальноосвітніх шкіл у процесі трудового навчання. У дисертації доведено, що підготовка учнів до виконання електротехнічних робіт буде ефективною, якщо в основу навчального матеріалу покладено базовий мінімум теоретичних знань та практичних умінь, відібраних відповідно до знань і вмінь спеціалістів електротехнічної галузі та завдань трудового навчання. Для формування електротехнічних понять, умінь і навичок потрібна науково обґрунтована система вправ, проблемних завдань, демонстраційних дослідів. Цей комплекс засобів наочності допомагає активізувати навчання школярів, розвиває їхні розумові здібності та інтелектуальні вміння, позитивно змінює ставлення учнів до вивчення навчального матеріалу. Усі положення теоретично обґрунтовані та експериментально перевірені в процесі навчання. Результати педагогічного експерименту підтвердили ефективність запропонованої методики викладання розділу "Електротехнічні роботи".