Відзначено, що відеоматеріали стали доступнішими та простішими для використання у процесі опанування іноземних мов завдяки широкому застосуванню інноваційних підходів до навчання мов. Пандемія COVID-19 прискорила масове використання онлайн-навчання, а відеоматеріали стали важливим інструментом дистанційного навчання. Проаналізовано теоретичні і практичні аспекти застосування відеоматеріалів у викладанні та вивченні мов у вищих навчальних закладах. У ході дослідження проведено опитування з метою визначення діапазону цілей та різновидів найбільш поширених видів відеоресурсів. Наведено приклади використання технологій для підтримки залучення відеоматеріалів у процес викладання і вивчення іноземних мов. Окреслено потенційні переваги та проблеми використання відеоматеріалів у викладанні та вивченні мови. Розглянуто найпоширеніші способи застосування відеоматеріалів для індивідуальної роботи студентів: практика аудіювання та розуміння; формування словникового запасу; граматичні навички; практика вимови; культурне занурення; незалежні дослідження; спільні проєкти. Обґрунтовано, що відеоматеріали забезпечують ефективні результати навчання, зокрема підвищують креативність, надихають і мотивують студентів, привертаючи увагу, та сприяють плідній співпраці на заняттях. Аргументовано, що включення відеоматеріалів у самостійну роботу забезпечує інтерактивний досвід навчання, дозволяючи студентам практикувати та застосовувати свої мовні навички в реальному контексті. Зроблено висновок, що медіазаняття стали невід’ємною частиною сучасної освіти і це призвело до змін у процесі засвоєння мови. За умови належної організації та доцільності використання відеоматеріалів у викладанні іноземної мови сприяє підвищенню мотивації, креативності студентів і забезпечує ефективний спосіб вивчення мови в реальному житті.