У дисертації теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено можливість розумового розвитку школярів на уроках креслення. Визначено та обгрунтувано дидактичні умови здійснення розумового розвитку школярів на уроках креслення. Розроблено показники і рівні розумового розвитку школярів у процесі графічної діяльності. Створена система графічних задач, які сприяють підвищенню рівня продуктивної діяльності школярів на уроках креслення. У процесі дослідження розроблено узагальнений алгоритм процесу розв'язування графічної задачі, який передбачає активізацію розумової діяльності учнів . на всіх етапах її розв'язування. Визначені у процесі дослідження графічні задачі стали основою для розробки нового навчального посібника з креслення у вигляді робочого зошита. Теоретично обгрунтовано функції робочого зошита з креслення та вимоги до нього як цілісного засобу організації продуктивної діяльності учнів на уроках креслення. За результатами дослідження створено навчальну програму з методики викладання креслення, яка передбачає підготовку студентів до здійснення розумового розвитку учнів у процесі їх графічної діяльності.