Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми індивідуалізації професійно орієнтованого навчання іноземних мов студентів немовних спеціальностей у вищих педагогічних закладах. У роботі розкрито сутність понять "індивідуальний підхід", "індивідуалізація", "індивідуалізація професійно орієнтованого навчання іноземних мов". Виявлено й схарактеризовано особливості індивідуалізації навчальної діяльності студентів в умовах вищого педагогічного закладу. Розкрито структуру індивідуалізації професійно орієнтованого навчання іноземних мов, компонентами якої є мотиваційно-ціннісний, процесуально- операційний, пізнавально-орієнтований, результативно-оцінний. Науково обґрунтовано педагогічні умови індивідуалізації професійно орієнтованого навчання іноземних мов студентів немовних спеціальностей у вищих педагогічних закладах: діагностування індивідуально-психологічних особливостей студентів; залучення студентів до активної пізнавальної діяльності; стимулювання читання професійно орієнтованої літератури іноземною мовою. Визначені умови, реалізовані в педагогічному експерименті, забезпечили ефективність індивідуалізації професійно орієнтованого навчання іноземних мов студентів немовних спеціальностей у вищих педагогічних закладах, а також сприяли суттєвому підвищенню рівня володіння ними іноземною мовою.