На основі архівних джерел і наукової літератури в дисертації здійснено системний аналіз трудового виховання учнів у загальноосвітніх закладах Чернігівської губернії другої половини XIX - початку XX ст.; виокремлено соціально-економічні й культурно-освітні передумови цього процесу; здійснено його періодизацію: перший етап - 60-ті рр. XIX ст. (початок запровадження рукодільних класів і ремісничих відділень) - кінець 80-х рр. XIX ст. (поява якісно нового виду трудової підготовки учнів - ручної праці як засобу всебічного розвитку особистості); другий етап - кінець 80-х рр. XIX ст. - 1917 р. (початок корінних перетворень у суспільному житті й у сфері освіти); досліджено мету, зміст, форми і методи трудової підготовки учнів у загальноосвітніх школах Чернігівської губернії в означений період; виявлено особливості підготовки вчителів Чернігівщини до керівництва процесом трудового виховання школярів; висвітлено внесок маловідомих педагогів Чернігівщини (С. Солошенка, М. Григоревського) у становлення трудового виховання в досліджуваному регіоні; розширено і поглиблено на основі архівних матеріалів відомості щодо внеску Б. Грінченка, Т. Лубенця та С. Русової в розробку питань трудового виховання.