Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування у молодших школярів дбайливого ставлення до природи у позаурочній виховній роботі. У дисертації виокремлено, теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування у молодших школярів дбайливого ставлення до природи у позаурочній виховній роботі, розроблено відповідну організаційно-педагогічну модель та запропоновано методику її реалізації. У роботі доведено, що успішне формування дбайливого ставлення молодших школярів до природи у процесі позаурочної виховної роботи можливе за умов системного набуття учнями еколого-природничих знань, забезпечення емоційно-ціннісного підгрунття взаємодії дітей з природою, залучення учнів до добродійних вчинків у природі