У бакалаврській роботі проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми емоційного вигорання. На основі аналізу теоретичних та прикладних досліджень розкрито сучасні підходи до тлумачення сутності, чинників та проявів емоційного вигорання у педагогів закладів загальної середньої освіти. Проведено й проаналізовано результати емпіричного дослідження психологічних особливостей емоційного вигорання вчителів через виявлення його фаз і симптомів. Проаналізовано шляхи та запропоновано програму попередження та подолання емоційного вигорання педагогів засобами психолого-педагогічного впливу. Ключові слова: емоційне вигорання, професійний стрес, емоційне вигорання педагогів, стресостійкість, педагог закладу загальної середньої освіти. In the bachelor's work psychological and pedagogical literature on the problem of emotional burnout is analyzed. The analysis of theoretical and applied researches reveals modern approaches to the interpretation of the essence, factors and manifestations of emotional burnout among the comprehensive secondary school teachers. The results of empirical studies of psychological features of teachers' emotional burnout by identifying its phases and symptoms are presented and analyzed. Ways of preventing and overcoming emotional burnout of teachers under psychological and pedagogical influence are analyzed. Ways of preventing are analyzed and a program for preventing and overcoming emotional burnout of teachers by means of psychological and pedagogical influence are proposed. Keywords: emotional burnout, professional stress, emotional burnout of teachers, resilience, comprehensive secondary school teacher.