У бакалаврській роботі проаналізовано та емпірично досліджено психологічні особливості рефлексивності у старших підлітків з акцентуаціями характеру. Здійснено теоретичний аналіз поняття "рефлексія", "рефлексивність". Виокремлено дітей з акцентуаціями характеру та проаналізовано психологічні особливості рефлексивності. Здійснено підбір діагностичних методик та проведено емпіричне дослідження психологічних особливостей рефлексивності у старших підлітків з акцентуаціями характеру. Розроблено та обґрунтовано тренінгову програму та методичні рекомендації для батьків та педагогів, що спрямовані на розвиток рефлексивності та зниження тривожності у старших підлітків з акцентуаціями характеру. Ключові слова: старший підлітковий вік, рефлексивність, акцентуації характеру, самооцінка, особистісна тривожність, особливості рефлексивності, психологічний супровід. The bachelor's thesis examines and empirically explores the psychological characteristics of reflexivity in older adolescence with character accentuations. A theoretical analysis of the concepts of "reflection" and "reflexivity" is conducted. Individuals with character accentuations are identified, and their psychological traits related to reflexivity are analyzed. The selection of diagnostic methods is performed, and an empirical study is carried out to investigate the psychological features of reflexivity in older adolescents with character accentuations. Subsequently, a training program and methodological recommendations for parents and teachers are developed and justified, aiming to foster reflexivity and alleviate anxiety among older adolescents with character accentuations. Key words: older adolescence, reflexivity, character accentuations, self-esteem, personality anxiety, reflexivity characteristics, psychological support