У бакалаврській роботі розглянуто психологічну готовності дошкільників до навчання в школі. Проаналізовано теоретичні аспекти цієї проблеми, зосереджуючись на сутності готовності дитини до навчання та соціально-психологічних і психолого-педагогічних умовах розвитку цієї готовності. Проведено емпіричне дослідження, яке дає змогу отримати практичні висновки щодо розвитку психологічної готовності дошкільників до навчання в школі. Отримані результати дослідження дозволяють розкрити фактори, що впливають на розвиток психологічної готовності дошкільників до навчання та запропонувати рекомендації щодо психолого-педагогічної підтримки цього процесу. Ключові слова: готовність до навчання, дошкільники, психолого-педагогічні умови, емпіричне дослідження, формування готовності. The bachelor's thesis examines the psychological readiness of preschool children for learning in school. Analyzed the theoretical aspects of this issue, focusing on the essence of children's readiness for learning and the psycho-pedagogical conditions for its development. An empirical study is conducted, which allows for practical conclusions regarding the development of psychological readiness of preschool children for learning in school. The obtained research results reveal factors influencing the development of children's psychological readiness for learning and propose recommendations for psycho-pedagogical support of this process. Keywords: readiness for learning, preschool children, psycho-pedagogical conditions, empirical study, readiness formation.