У бакалаврській роботі проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми вивчення емоційного інтелекту у дітей старшого шкільного віку. Проведено емпіричне дослідження особливостей емоційного інтелекту у дітей старшого шкільного віку, здійснено кореляційний аналіз емпіричних показників та визначено соціально-психологічні чинники розвитку емоційного інтелекту у старшому шкільному віці. Розроблено психологічні рекомендації для батьків та вчителів щодо розвитку емоційного інтелекту. Ключові слова: емоційний інтелект, старший шкільний вік, соціально-психологічні чинники розвитку емоційного інтелекту. In the bachelor's thesis analyzes the psychological and pedagogical literature on the problem of studying emotional intelligence in senior school children. An empirical study of the features of emotional intelligence in senior schoolchildren was conducted, a correlation analysis of empirical indicators was carried out, and socio-psychological factors of emotional intelligence development in senior school age were identified. Psychological recommendations for parents and teachers on the development of emotional intelligence are developed. Keywords: emotional intelligence, high school age, socio-psychological factors of emotional intelligence development.