Бакалаврська робота присвячена дослідженню особливостей професійного розвитку вчителя в контексті реалізації концепції "Нова українська школа". У роботі сформовано психолого-педагогічну модель вчителя в системі Нової української школи; охарактеризовано концепцію "Нова українська школа" як ключову реформу Міністерства освіти і науки України; проаналізовано державну освітню політику України щодо забезпечення якості освіти та фахової підготовки вчителя. Ключові слова: вчитель, Нова українська школа, заклад загальної середньої освіти, компетентність, фахова компетентність. This bachelor thesis examines the peculiarities of the teacher's professional development in the context of the implementation of the "New Ukrainian School" concept. This thesis describes a psychological and pedagogical model of a teacher in the system of the New Ukrainian School, characterizes the concept of the "New Ukrainian School" as a key reform of the Ministry of Education and Science of Ukraine, and analyzes the state educational policy of Ukraine regarding the quality of educational and professional training of the teacher. Keywords: teacher, New Ukrainian School, general secondary educational institution, competence, professional competence.