Бакалаврська робота присвячена вивченню індіанського питання у Сполучених Штатах Америки в період з кінця XVIII до середини XIX століття. Робота розглядає вплив колонізації та розширення американського територіального простору на корінне населення індіанських племен. Автор досліджує політичні, соціальні та культурні наслідки, що супроводжували цей процес. Робота розпочинається оглядом історичного контексту того часу, зокрема формуванням Сполучених Штатів Америки, їхньою експансією на захід та зіткненням інтересів американських поселенців із жителями індіанських територій. Робиться акцент на ключових подіях та законодавчих актах, таких як Індіанський акт 1830 року ("Закон про переміщення індіанців"), який мав значний вплив на долю індіанських народів. У роботі проаналізовано роль релігійних організацій та місіонерських шкіл у процесі асиміляції та "цивілізації" індіанців. Розглядається діяльність шкіл-інтернатів, зокрема Індіанської школи в Карлайлі, Пенсильванія, яка стала прототипом подібних закладів по всій країні. Автор досліджує як позитивні, так і негативні наслідки цих шкіл для індіанської культури та ідентичності. Ключові слова: "Індіанське питання", США, кінець ХVIII - ХІХ ст., асиміляція, освіта. This bachelor's thesis is devoted to the study of the Indian question in the United States from the late 18th to the mid-19th century. The thesis examines the impact of colonization and the expansion of American territorial space on the indigenous population of Indian tribes. The author investigates the political, social, and cultural consequences that accompanied this process. The thesis begins with an overview of the historical context of that time, particularly the formation of the United States, their westward expansion, and the clash of interests between American settlers and the inhabitants of Indian territories. The emphasis is placed on key events and legislative acts, such as the Indian Removal Act of 1830, which had a significant impact on the fate of Indian nations. The role of religious organizations and missionary schools in the process of assimilation and "civilizing" the Indians is analyzed in the thesis. The activities of boarding schools, including the Carlisle Indian School in Pennsylvania, which became a prototype for similar institutions across the country, are examined. The author explores both the positive and negative consequences of these schools for Indian culture and identity. Key words: "Indian question", United States, late 18th - 19th centuries, assimilation, education.