Магістерська робота присвячена розробці методики організації самостійної роботи учнів професійно-технічних закладів освіти в процесі вивченні курсу "Ресурсозбереження на транспорті". У роботі розкрито, що самостійна робота учнів ПТНЗ у процесі вивчення предметів є основним засобом виявлення і розвитку в них творчих здібностей і обдарованості, підготовки їх до практичної діяльності. Визначено необхідність та актуальність впровадження ресурсозбереження на транспорті, як одного з найголовніших джерел економії експлуатаційних витрат. Визначено, що ресурсозбереження є головною передумовою підвищення конкурентоспроможності перевезень, дозволяє вдосконалити систему маркетингу, раціоналізувати управління економікою та фінансами на основі забезпечення інструментів мотивації праці, спрямованої на ефективне використання матеріальних, трудових і фінансових ресурсів. Удосконалено класифікацію ресурсозберігаючих технологій на транспорті, призначення якої полягає у виявленні значущості та місця кожної конкретної технології або їхньої сукупності. Проведене опитування серед студентів показало, що якщо викладач не акцентує увагу на виконанні завдань винесених на самостійне опрацювання, не здійснює систематичної перевірки їх виконання, то студенти не виконують його сумлінно. Розроблено педагогічні рекомендації по організації самостійної роботи під час вивчення курсу "Ресурсозбереження на транспорті" на прикладі практичної роботи "Енергоаудит СТО". Ключові слова: самостійна робота, ресурсозбереження, енергоаудит, професійно-технічні заклади, творчі завдання.