Дисертацію присвячено проблемі готовності студентів університету до застосування фахових предметних знань у педагогічній практиці. Встановлено рівні сформованості та критерії готовності студентів-біологів університету як майбутніх учителів. Виявлено дидактичні можливості успішно підготовки студентів-біологів університетів до педагогічної діяльності в умовах університетської освіти за рахунок педагогічного спрямування змісту, форм і методів навчання біологічних дисциплін, раціональної організації самостійної роботи студентів вивчення передового педагогічного досвіду учителів за матеріалами дослідження. Основні результати дослідження впроваджені у викладанні генетики, зоології безхребетних. Розроблені науково-методичні рекомендації дидактичного характеру можуть використовуватись на інших факультетах університету, а також у витих педагогічних закладах різних рівнів акредитації.