У дисертації досліджується проблема підготовки майбутніх учителів до інтегративного використання образотворчого мистецтва в початковій школі. Результатами дослідження стало уточнення педагогічної сутності понять "професійно-педагогічна діяльність художньо-творчого спрямування", "готовність майбутнього вчителя до інтегративного використання образотворчого мистецтва в початковій школі". Визначено критерії та рівневу характеристику досліджуваної особистісно-професійної якості; обґрунтовано й експериментально апробовано педагогічну технологію підготовки майбутніх учителів до інтегративного використання образотворчого мистецтва в початковій школі; визначено необхідні і достатні педагогічні умови її успішного функціонування у вищому навчальному закладі.