Сучасний етап модернізації шкільної мистецької освіти пов'язаний із упровадженням компетентнісного підходу до змісту та організації художньо-естетичного процесу у загальноосвітніх навчальних закладах. З огляду на це актуалізується потреба у розвитку компетентнісної художньо-естетичної освіти школярів, зорієнтованої на засвоєння особистістю конкретних навчальних результатів - знань, умінь, навичок, формування ставлень, досвіду, рівень засвоєння яких дозволяє їй діяти адекватно у певних життєвих ситуаціях. Тобто актуальність магістерського дослідження зумовлена безпосереднім його зв'язком із розв'язанням одного з найважливіших завдань сучасної освіти - формування мистецько-творчої всебічно розвиненої особистості у викликах та реаліях сьогодення. Представлене дослідження є спробою на основі поглибленого аналізу набутих знань, умінь та навичок виявити основні чинники формування та розвитку мистецько-творчих компетенцій роботи вчителя музичного мистецтва та мистецтва, виявити відмінні особливості педагогічного спілкування згідно вимог НУШ професійно-педагогічної взаємодії у сучасних мистецько-освітніх умовах молодшої школи. Ключові слова: Компетентність, молодші школярі, мистецько-творча компетентність, НУШ, виклики та реалії сьогодення.